קיבצנו את המומחים בארץ בתחום ויוצאים לדרך, מיומנויות חברתיות מזוויות שונות. שנה ראשונה מקנה תעודת מנחה קבוצות למיומנויות חברתיות (לגיל הרך, לילדים, בני נוער וקבוצות הורים) המיוחד בלימודים שלנו- מיועד לבעלי תואר טיפול בלבד ולכן – אין לימודי יסוד כי כבר למדנו הנחיית קבוצות ולמדנו כלים לראיון…זה נטו מיומנויות חברתיות!! מזוויות שונות, גלאים שונים, התמחויות.. המשך לקריאה

משדרגים את השתלמות "מתחת לרדאר". חשיבה משותפת צוות המרצים לקראת תשע"ז. המשך לקריאה

בכנס עסקנו בבעיית הדחייה החברתית, בסיוע לילדים שקופים, בדרכים לרכישת מיומנויות חברתיות ובשינויים מהמיומנויות החברתיות להן נדרשנו בדור הספר לעומת אלו הנדרשות לנו בדור הוואטסאפ. צרפנו כאן טעימות מהכנס למי שלא היה כדי לעשות לכם חשק לכנס הבא… מצגת 'מסעה של קבוצה חברתית' מצגת 'משחק השקט – סוד הטיפול בילדים שקופים' מצגת 'שלושת המקשרים הבלתי.. המשך לקריאה

פנים אל פנים של "ילדים יוצרים סרטים" בית ספר עמיטל ירושלים. כתם – הסרט הזוכה בפרס 'יוצרים צעירים בחמ"ד' תשע"ג שטינקר הסרט שזכה בתחרות הארצית לסרטי ילדים "ילדים יוצרים סרטים" בשנת 2007 סרטון כבוד – תסתכלו עלי – רחובות / ילדים יוצרים סרטים 2012 סרטון על עין טובה – 'כל בוקר תגידו תודה על מה שיש' המשך לקריאה

להקשיב לקשב / מקורות שונים להפרעת קשב וריכוז עירית ריהן ואודליה אלקובי תקציר רבים עסקו בסוגיית הקשב, בהיבטים השונים, מתוך מצוקת התלמידים והשטח. נראה כי לרוב הפתרון האולטימטיבי הינו הפנייה לנוירולוג או פסיכיאטר לשם הבחנת בעיית קשב וריכוז על בסיס נוירולוגי, מחשד לבעיה במערכת העצבים שלא מאפשרת לילד את הפניות, הריכוז והרגיעה. כל אלו משפיעים.. המשך לקריאה

14 פבר 2016
פברואר 14, 2016

אלימות במערכת החינוך

0 Comment

מיומנויות חברתיות מסייעות לנו לקרוא את התחושות והמצבים אליהם אנו נקלעים, הבנה לקויה של התנהגות או התרחשות יכולה לגרום לפרוש מוטעה של המצב ולתגובה שאינה מתאימה, אם ילד מפרש מחווה חברותית כאלימה הוא יגיב באלימות או בהתגוננות ואילו אם פירש מחווה אלימה כידידותית הוא עלול להיפגע. המאמר של דני גימשי וורד נאמן-חביב מדבר על היבטים סביבתיים של.. המשך לקריאה

19 נוב 2014
נובמבר 19, 2014

להקשיב לקשב

0 Comment

המאמר התפרסם גם באתר פסיכולוגיה עברית להקשיב לקשב- מצגת להקשיב לקשב מקורות שונים לתסמיני הפרעת קשב וריכוז מאת אודליה אלקובי*   הפרטים  בתיאורי המקרה שונו בכדי לשמור על חיסיון הילדים.   בימים אלו, בהם סוגיית הפרעת הקשב נידונה רבות במוסדות החינוך, עולה על שולחן הדיונים בכל ישיבה פדגוגית ומהווה חלק בלתי נפרד מהשיח החינוכי של.. המשך לקריאה

14 מרץ 2013
מרץ 14, 2013

אין מצב שמפנים את הגב

0 Comment
אין מצב שמפנים את הגב

"אין מצב שמפנים את הגב" עבודה כיתתית בנושא דחייה חברתית מאת יעל אברהם הלא בכל כיתה או קבוצה, אמר האיש, יש אחד כזה, לא רצוי, אחד יוצא דופן שלכל מקום שחבורת הילדים הולכת הוא מתעקש תמיד להסחב אחריהם, ותמיד הוא גורר את רגליו במרחק כמה צעדים מאחורי כולם, נבוך ומתבייש אבל מתעלם מעלבונות ולעג, משתוקק.. המשך לקריאה

05 מרץ 2013
מרץ 5, 2013

לפתוח את שער הזכוכית

0 Comment

תופעת הדחייה החברתית בקרב בני אותה קבוצת הגיל מעסיקה רבות ילדים, הורים, מורים ומטפלים. מאמר זה מציג מודל טיפולי לעבודה פרטנית עם ילדים דחויים חברתית. מטרת המודל הינה חיזוק המסוגלות חברתית (Social Competence) של הילד, כלומר יכולתו להשיג תוצאות מוצלחות מן האינטראקציות עם אחרים ולהימנע מתוצאות שליליות. למודל חמישה שלבים עיקריים והוא מתאים בעיקר לילדים בעלי יכולת רפלקטיבית, מגיל תשע ומעלה. הציר המרכזי במודל הינו פיתוח יכולת ההתבוננות של הילד הדחוי. המודל מציע כלים אבחוניים חדשים להערכת המיומנויות החברתיות של הילד אשר מסייעים בבניית התוכנית הטיפולית. במאמר משולבות דוגמאות מטיפולים. מודל זה הינו חלק מתפיסה רחבה יותר שפיתחה הכותבת בטיפול בילדים דחויים חברתית, אשר משלבת גם מרכיבים של התערבות קבוצתית ומשפחתית. המשך לקריאה