תוכניות בבתי ספר

[accordion align="" numbers="false" first_one_open="true"] [pane title="מבוא"]

התכנית החברתית חינוכית חשובה ומהווה תשתית לשיח ודיבור על המצב החברתי בכיתה. התכנית החברתית מבית "תעצומות" בנויה באופן כזה שהיא מועברת ע"י המחנך לכלל ילדי הכיתה, במקביל לתכנית הטיפולית לילדים ספציפיים המגלים קושי ביצירת קשרים חברתיים. התוכנית הטיפולית מועברת ע"י מנחים מ"תעצומות". קיומה של התכנית החינוכית-חברתית חשובה ליצירת אקלים חברתי טוב ומשמעותית להצלחת התכנית הטיפולית.

התוכנית החברתית מתחלקת לשני שלבים: 1. העברת מיפוי חברתי. 2. העברת מערכי שיעור בכיתה לחיזוק האקלים החברתי.

[/pane] [pane title="הנחות היסוד לתוכנית החברתית של תעצומות"]   1.   הכיתה היא המגרש החברתי המרכזי של הילדים, לכן עבודה חברתית צריכה להתבצע דוקא שם, ובעיקר על ידי הדמויות הטבעיות בה מחנך הכיתה. 2.   עבודה חינוכית מאפשרת לעבודה טיפולית להתרחש במיטבה, כיוון שיש קשר בין התכנים המועלים בקבוצה הטיפולית לבין השיח בכיתה, וכך יכולים הילדים לעשות העברה ולא לנתק את המתרחש בקבוצה מהמתרחש בכיתה. 3.   המחנך הוא הדמות הקרובה והקבועה עבור הילד, לכן אמירה שלו וחשיבותו משמעותית עבור הילד וישימה עבורו בכיתה יותר מאמירה של כל מטפל– מקצועי ככל שיהיה. 4.   ביכולתו ובכוחו של המחנך להשפיע על הדינמיקה החברתית בכיתה.   [/pane] [pane title="שלבים לקראת התחלת התוכנית"]  

א.   פגישת חשיבה עם המנהל\ת ויועצת כיצד להתאים את התוכנית לבית הספר. ב.   בחירת קהל יעד מתוך כיתות ביה"ס לתכנית. ג.   קיום ישיבה עם מחנכי השכבה בה מועברת התכנית. הישיבה כוללת סדנא והנחייה  לעברת כלי למיפוי חברתי, שיסייע להרכבת קבוצת העבודה מתוך הכיתות שנבחרו. כמו כן ניתנת הנחיה לעבודה חינוכית בכיתה במקביל לקבוצה הטיפולית. ד.   העברת הכלי המיפוי על ידי המחנכות בליווי מקצועי שלנו. ה.   קבלת הסכמת ההורים. ו.   ראיון אישי לילדי הקבוצה עם מנחות הקבוצה. ז.   קיום הקבוצה טיפולית לילדים שנבחרו. ח.      העברת הכלי למיפוי חברתי להערכה ומדידה של יעילות הקבוצה והתקדמות של כל אחד מחברי הקבוצה-יעשה ע"י המחנך בליווי מקצועי שלנו. ט.      פגישת סיכום ומשוב עם הצוות החינוכי.

[/pane] [/accordion] מערך שיעור לדוגמה מתוך התלקיט למחנך